绿植花卉PPT,绿植花卉组合景观图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于绿植花卉PPT的问题，于是小编就整理了3个相关介绍绿植花卉PPT的解答，让我们一起看看吧。

1. 大班科学植物变变变教案？
2. 《爱莲说》以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？
3. 当下教育的困惑是什么？是课程内容、教学形式、还是教育观念？

大班科学植物变变变教案？

【活动目标】

　　1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

【活动准备】

　　幼儿操作材料：

　　1、每人座位底下放一块白布和叶子;

　　2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);

　　2、小积木，白色棉布每人两份;

　　3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;

　　4、黑板一块、PPT课件。

《爱莲说》以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？

《爱莲说》里以莲为写作对象，写菊，字牡丹是为了衬托莲，表现"莲，花之君子者也"这个主题。文中对莲的生活环境，外形，姿态，气质等一系列的描画正是刻画"君子"，以此突出君子伯高洁傲岸。

菊，在文中是隐士的形象，出世无为，正面衬托莲。

牡丹，在文中是追求富贵的世俗人，追名逐利的形象，用以反衬莲的高洁。

通过正衬反衬，更加突出莲这个主角。

謝邀回答 从褒义的角度，壮描菊花和牡丹的特性，正面衬托莲花出污泥而不染的廉洁自清的品格。看似一石三鸟，但妙笔生花之后，深悟之余却有让莲花鹤立鸡群之神。

大家好我是晨曦小荷，我来回答这个问题。

《爱莲说》以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？

这是一种对比和借喻。莲花，高洁自律，是花中君子，隐喻人间正人君子。

牡丹花中魁首，隐喻世俗中的富贵人等。菊花，孤芳自赏，隐喻隐士高人。

作者把水路草木之花做一对比，各有千秋，正如人生百态，姹紫嫣红。能有莲心莲瓣，固然不容易。人生如意不如意尽在十之八九或者十之一二，能有始终者，方不忘初心。既得初心，当始终如一。俗话说物以类聚，人以群分。有人看外表，有人看内里。每个人欣赏的角度不同，感悟不同。就如同买椟还珠，到底是匣子重要还是珠宝重要？我们的人生也是如此，到底是荣华富贵重要，还是品德才华重要？这就是价值取向的问题。

菊花独善其身，傲霜斗雪。人不为五斗米折腰。自有芳香扑鼻，可有谁能听闻到呢？即使朱门酒肉臭路有冻死骨，又有谁能感同身受呢？世间还是牡丹为贵，花开富贵，***艳羡，素雅的菊花只能小众或者渐渐淡漠。而莲花的大隐于市，宁折不屈，积极入世的态度又有多少人能理解和感佩跟从呢？菊花恰如老子的归隐之士，渐渐地到终南山也难得一见于世人。而莲花的入世之士，恰如孔子，又有多少满腔抱负，不忘初衷？难道为了牡丹的绽放？借花喻人，感同身受。微斯人，吾谁与归？志同道合者、知己者难求。人生的悲哀大概于此也是一种吧。

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当下教育的困惑是什么？是课程内容、教学形式、还是教育观念？

这个话题很大，我从父母角度来谈谈。许多父母有这样的一种困惑，他也很想接受孩子的平凡，但是又被裹挟在这种社会的大环境里面，他不得不逼迫孩子去学习，不得不逼迫孩子去报辅导班，不得不逼迫孩子去报兴趣，因为在这种社会的大环境里面，他难以抽离出来，让孩自己的孩子慢慢的去成长，有节奏的去成长。

社会的快节奏导致了父母的焦虑，导致了父母的急躁，导致了亲子关系的恶化。比如说我楼上的爸爸几乎两天就打一顿儿子，因为儿子不好好的学习。为了学习，为了升学考试，所有的父母把注意力都放在这一块，孩子其它方面的发展和心理健康的发展，他们都忽略了。

我想表达的意思，今天的父母不是一个独立的个体，他很想让自己的孩子成为一个正常的人，但是社会逼迫着他让孩子成为一个考试的机器，成为个攀比的对象，父母没法坚持自己内心的想法，他只能从众，只能选择大家都喜欢的方向，无法接纳自己的孩子是一个普通的孩子，这是许多父母的困惑。

那个年代。教育和知识像一条干枯的河床 孩子们站在上面渴望得到知识的滋润和教育的沐浴 如饥似渴。这个年代 教育和知识像是一条急流的大海。孩子们被淹没了天性 淹灭了童心 累得喘不了气 每天游在知识的大海上不了岸。过早的摧残变成了一个个老小孩 说着大人话 可悲。现在孩子两岁起就在父母强迫下 学习英语 钢琴 古诗 等等 参加各种种杯的比赛。吃着巧克力背着古诗 古诗的含义一点不知 娃娃语没有说清楚。就吃着棒棒糖背英语。没有艺术天份却死住钢琴上弹 可怜天下父母心 更可怜天真的童年。

教育和知识应该像一条清泉 让孩子们在愉快中接受教育 在天性中接受知识 每个年龄段适合的教育。让知识的清泉舒心地沁在孩子们的心灵 我们教育同仁们和广大家长要努力寻找这条清泉。当然说是容易做很难 中国教育面对困惑。各位教育专家和同仁 广大家长。革命尚未成功 同志须努力。

教育是一个国家的系统工程，并非单一函数，也非线性关系，更非一两个问题就能解决。

它涉及政治、经济、文化、思想观念、个性需求、家庭条件等等各个方面。

本人从一个普通的教育工作者的角度谈几点具体想法。

现在很多高校领导者和教育工作者思想观念并不落后，基本能跟上时代的潮流，这些教育工作者也非常勤奋，他们有很多想法，苦于没有资金的支持，真是巧妇难为无米之炊，勉强维持生计。

另外，由于南方发达地区高校有很好的吸引人才政策，大量北方的高校人才流失严重，对学校的发展带来了极大的冲击。

比如，目前高等教育正在由大众化向普及化过渡，也就是说应届高中毕业生，只要想上大学(大专)基本能有学上。

在高中阶段同学们的学习基础差距很大，然而教育工作者还是抱着精英化教育的模式，去管理和教育大众化的学生，不能用发展的质量观去实施教育。

多的是知识型的毕业生，缺的是技能型的毕业生。用人单位希望有实际操作技能的学生，到单位上手快，应用能力强。

以某省地方本科院校为例，工科院校很多，除个别985院校外，其他学校相同专业同质化严重，缺乏特色。难以适应日益增长的对特色人才的需求。

当然还有很多困惑，需要在今后的发展中去解决。只要全社会共同努力，相信一定会越办越好。

对当下教育的困惑理解，应该是因人因地而异有着不同的看法罢。

身处农村中学的我，感觉到当下教育的困惑不是课程内容，也不是教学形式，而是想把学生努力教好让其能够到更高一级平台接受教育的行动，与农村孩子的懒惰、被动、甚至抗拒学习之间的不可调和的矛盾。

为什么会是这样？

农村学校的学生，这些年让人感觉到积极进取、阳光向上、为着理想目标努力越来越少了。

不可否认，随着城镇化进程的加快，一些农村的孩子到城里去上学；还有些孩子家庭条件好、重视孩子培养的，也选择了城镇好的学校就读；也有一部分农村孩子，因为本身学学习成绩好，而被城镇好学校挑走。那么那些留下来的孩子，无论是他们自己，还是家长，从近处说，他们的学习态度习惯等大多不太好；往远了说，其人生规划理想目标也不太清晰。

这样的话，他们大多就有些得过且过的味道，如果再加上家庭的放任，抑或觉得学校、老师的的瑕疵，他们很有可能放弃学习。表现出来的是自我约束不够甚至没有，学习上马虎应付交差，对纪律对学校对老师对家长没有敬畏之心，得过且过，懵懂度日。

现在，许多家庭达到人手一部智能手机，这本来是好事，可是对于缺乏约束力的农村孩子来说，他们大多把手机的工具功能完全变成了玩具功能，本来自己是手机的主人，现在却成了手机的奴隶。游戏，交友，聊天，抖音，追星，言情***等等，忙得不亦乐乎。就是来到不允许带手机的学校，他们私下谈论的还是这些东西，不说的反而觉得跟不上时代落后了，会被人嘲笑。至于放***，大多基本上刷这手机度过的，作业啊学习啊统统抛到脑后去了。

家长无计可施，指望老师好好管教管教；老师无可奈何，又希望家长好好配合。

如何应对这样的困惑？

我现在就在这个局里面，觉得走不出来，许多时候都会产生一种黔驴技穷之感。自己希望尽快走出这个困局，让自己教有所得，让农村孩子学有所成。我的思考是:

当下教育的困惑个人分析有以下几个方面:

一，思想品德确实严重。虽说现在也有这门功课在，可是形同虚设，各级学校也只是应付了事，根本没有起到应有的作用。话说回来，即使是各级学校能够重视，课本内容也没有系统化，科学化。

二，学生体质过于弱。为了应付考试成绩，有些学校不惜先用体育课。只是如今的学生不仅各类体育项目不成，体能更是堪忧。

三，标准答案的现象依然存在。什么是标准答案？标准答案就是某一个，或者是某一些人主观裁定的答案，霸道地定位标准答案，谁是标准答案的持有者？爱因斯坦也不能啊！这种强制性的答案必然会限制学生的想象力！在未来的世界，我们需要的是创新，不再是以学习为主了。

四，课程过于死板。背书式，照本宣科式的教育普遍存在？这种教育方式给人的印象是枯燥，应付，我们的老师还要要求学生正襟危坐，是上刑啊？还是在授课啊？

到此，以上就是小编对于绿植花卉PPT的问题就介绍到这了，希望介绍关于绿植花卉PPT的3点解答对大家有用。